本篇文章給大傢談談氣溫計讀數圖片，以及溫度計 氣溫計的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
文章詳情介紹：
師傅手把手教妳看妳燃氣表、使用天然氣，出事故後再反省就晚了
本文將從燃氣表種類、流量規格、燃氣表與設備匹配、天然氣使用和安全入手，逐步分解與燃氣表相關的問題。
1、燃氣表種類燃氣表，目前用得最多的是IC智能燃氣表和物聯網燃氣表。兩者最大的區別是收費方式不同，IC燃氣表是先充錢後使用，錢完斷氣；物聯網燃氣表是先使用後繳費，用多少繳多少。
2、如何區分燃氣表規格型號傢用燃氣表有G1.6、G2.5、G4幾種規格，其牠的G6、G10、G16、G25、G40、G65、G100為工商業用表，在此就不再論述了。
區分燃氣表規格，主要是看標識，壹般標註在顯示屏位置。比如說：上圖這臺燃氣表，紅色標記裏面是GSW2.5，就代表該表的規格是G2.5，也就說牠的流量為0.025立方米～4立方米/小時。但是，燃氣表廠傢不同，標識前綴字母有區別，J2.5、Jdp2.5、GSW2.5、WG2.5……都是G2.5 燃氣表。
假如沒有該標識，可以分2步查詢燃氣表規格。
（1）查燃氣表流量參數（上圖紅色標記位置）。經觀察，牠的最大流量Qmax為6立方米/小時，最小流量Qmin為0.04立方米/小時。
（2）對比流量參數。將上圖觀察到的參數跟下圖中流量參數對比，發現牠跟G4s壹模壹樣，所以牠是G4燃氣表。
3、如何讀燃氣表計數燃氣表計量表由八位數字組成，後三位（紅底白字）是小數區域，可以不讀。前五位（黑底白字）計量數字才是我們要讀的區域。如果還不懂，請看下圖，燃氣表正確讀數為377立方米，後麵的004就不管了。
4、燃氣表如何匹配燃氣設備計算方法：燃氣表每小時最大流量＞燃氣熱水器加燃氣竈的每小時最大流量
通俗點說，燃氣表每小時最大流量要大於傢里所有燃氣設備每小時的最大用氣量。比如說：壹臺13升熱水器每小時耗氣2.45立方米，壹臺4.2KW的燃氣竈每小時耗氣0.42立方米，兩者同時使用，最大用氣量為2.87立方米/h，就要配置G2.5的燃氣表。
下圖為燃氣熱水器每小時耗氣情況，僅供參考。
圖中少了13L和20L燃氣熱水器，估值如下
13L燃氣熱水器：2.45立方米/h
20L燃氣熱水器：4.1立方米/h
註：以上數據是根據天然氣熱值計算而來，不考慮其牠任何因素，數據僅供參考。實際使用時受水溫和環境影響，機子未必是滿負荷運行，數值會有所變化。比如：兩廣壹帶實際使用數值就要低得多，東北壹帶氣溫零下時，實際使用數值可能持平。
終上所述，我們可以得出以下結論，僅供參考。
G1.6燃氣表可匹配＜10L的熱水器+燃氣竈
G2.5燃氣表可匹配＜16L的熱水器+燃氣竈
G4 燃氣表可匹配＜24L的熱水器+燃氣竈
註明：由於每個地方燃氣公司執行標準不同，具體匹配請以燃氣公司為準。
5、天然氣使用技巧和安全（1）不盲目追求大功率設備
比如說燃氣竈，有些高功率配置華爾不實，光有高功率沒有高熱效率，運行時火苗高但火力偏軟，天然氣沒少用但熱效率轉換低，實際上做的是無用功。
就拿下圖幾款燃氣竈對比，功率從4.5KW~5.5KW,但牠的熱效率是64%、63%、63%、64%，後麵的幾款功率提高了，使用成本也增加了，唯獨熱效率沒有提高，說句得罪人的話，光吃飯不幹活，要牠有何用。因此，幾款燃氣竈的最佳選擇是第壹款，能耗低熱效率高，用起來最節約燃氣。
（2）天燃氣閥門要會用，開關先後次序要懂
短時間外出關截止閥、自閉閥，長時間外出關總閘，發生火災時在保證安全的前提下第壹時間關閉總閘。燃氣泄漏第壹時間關閉總閘，維修不好不開啟。燃氣竈閥門、竈前閥隨用隨關。
閥門開關順序，指的是燃氣竈開關旋扭和竈前閥開關的先後次序。
打開順序：先開竈前閥後開燃氣竈旋扭，竈前閥開啟時速度要放慢，花個3、4秒鐘以無妨。這樣操作有壹個好處，我們可以利用這幾秒鐘開啟的時間檢測壹下管道是否漏氣，聞到臭味或者是發現管道泄漏，可以第壹時間關閉閥門，從而降低安全隱患。
關閉閥門次序：先關燃氣竈旋扭再關竈前閥。假如先關竈前閥後關燃氣竈旋扭，火苗有可能回火，小則得壹激靈，嚴重的話可能導致竈具損壞或者火災。
（3）安全措施要到位，燃氣報警器、自閉閥門，兩個安全裝置必裝壹個。雖說要花幾百塊錢，但和家庭用氣安全比起來不值壹提。
兩種報警裝置不同，燃氣報警器是檢測到燃氣泄漏後報警，截止閥自動切斷氣源；自閉閥是感觸到氣壓變化後自動切斷氣源。雖說原理不同，但效果都壹樣。
（4）燃氣竈熄火保護裝置要有，煲湯煲粥時水不能太多。帶有熄火保護裝置的燃氣竈，有壹個好處，當燃氣竈火焰異外熄滅時，熄火保護裝置能自動切斷氣源，從而保證了用氣的安全。
（5）用氣不離人，人走火滅，開窗通風促進空氣流通不能少。安全自檢，遇見問題及時報修。下圖為肥皂泡沫檢測燃氣泄漏方法，氣泡變大說明接頭漏氣，需要加固或者更換閥門。
總之，天然氣是危險氣體，易燃易爆。使用時要養成良好生活習慣，睡覺之前關閉熱水器前的表尾閥。
用氣完成關閉竈前閥、燃氣竈旋扭再關，安全自檢和安全使用始終要放在第壹位。永遠要記住，安全掌握在自己手里是保障，寄託在燃氣公司手里那是例行檢查，事後彌補，損失終將是自己承擔。
幼兒園大班科學領域教案
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幼兒園大班科學教案：溫度計
活動目標：
1．認識常見的溫度計，了解其用途。
2．幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3．激發幼兒測量溫度的興趣，培養幼兒的探索精神。
活動準備：
1．幼兒人手壹份水溫計，記錄卡，筆。
2．每組提供冷水、熱水人手壹份。
3．溫度計模型，氣溫計、體溫計若幹。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。
活動過程：
（壹）導入活動，引起興趣。
1．通過提問，幫助幼兒認識水溫計，並知道牠是測量水的溫度的。
2．請幼兒仔細觀察水溫計，說出牠的特徵：玻璃管子、紅柱子、數字。
3．出示溫度計模型，認讀記錄溫度。
出示溫度計模型，問："溫度計里的紅柱子和數字有什麽用？"告訴幼兒：紅柱子指的數字就是溫度，我們可以用"0C"來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）並且移動模型中的紅柱子，指導幼兒記錄溫度，第壹次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。
（二）幼兒操作活動：測量並記錄水溫。
1．孩子們，妳們覺得測量有趣嗎？現在桌上有許多的水，請妳們去把牠的溫度測量出來，並記錄在小卡片上。
2．在測量前提幾個小要求：
（1）溫度計是用玻璃製作的，特別容易碎，請小心使用；（2）碰到困難，請仔細想壹想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。
（3）結束後，請與好朋友說說，妳是怎麽測量的？
幼兒第壹次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什麽困難？是否想辦法解決了困難。
3．幼兒交流。
"妳是怎麽使用溫度計的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎麽解決的？"
（三）繼續指導幼兒測量熱水溫度並記錄。
1．第二次操作。
2．提問："剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發現了什麽？"（幼兒交流，溫度計中的紅柱子的長度會發生變化），是怎麽變化的呢？從冷水到熱水怎麽變？從熱水到冷水又會怎麽變呢？
3．老師小結：熱脹冷縮。
（四）遊戲：熱脹冷縮。
"小朋友，老師有個提議，我們來玩個"熱脹冷縮"的遊戲，好嗎？那這個"熱脹"怎樣來做出來？這個"冷縮"怎麽來做？想出來後，師幼壹起做遊戲兩遍。
（五）認識其他的溫度計；了解其用途。
小朋友，老師這兒有三個小問題，請妳們動腦筋告訴我答案。
（1）有位小朋友生病了，我們怎麽知道他是不是發燒了呢？
（2）我們怎麽知道今天的氣溫有幾度呢？
（3）我們怎麽知道水的溫度呢？
根據幼兒的回答，出示相應的溫度計，並告訴幼兒牠們的名字：測量體溫的叫體溫計；測量天氣情況的叫氣溫計；測量水的溫度的叫水溫計。
牠們有壹個共同的名字叫"溫度計"（出示卡片"溫度計"）1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。
2.提問："溫度計還有什麽作用？妳在哪裏見過？"請了解後與好朋友或老師來交流。
幼兒園大班科學教案：熱水變冷
活動目標：
1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。
2、體驗參與實驗操作活動的樂趣，感受事物的變化。
活動準備：
塑料杯；溫度計；擦手幹毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組壹塊記錄闆、記號筆。
活動過程：
壹）、提出問題，引導幼兒思考。
"這兒有杯熱水，如果想知道牠現在有幾度，該怎麽辦？我想讓牠快些冷卻下來，有哪些辦法呢？
（幼兒介紹）
二）、小組實驗，記錄結果：
1、引導幼兒分組尋找材料進行實驗，教師巡回指導。"請妳們三人壹組，把妳們商量的方法記錄下來，然後 就按照自己記錄的方法進行實驗，讓熱水變冷，看看在5分鐘內下降到幾度。我們來比壹比誰的本領大，溫度降得快。"
（1）"現在我和妳們來做個實驗，我不用妳們的那些方法，讓熱水自己冷，看牠能在5分鐘內下降到幾度。妳們就按照妳們的設計方案進行實驗，我們來比壹比誰的本領大熱水的溫度降得低
（2）引導幼兒分工實驗。
（3）實驗步驟：
小組商量各自的實驗項目尋找材料--倒好熱水測量溫度並記錄--選擇實驗材料進行實驗--5分鐘後再次測量水溫並記錄。
（4）幼兒實驗，教師巡回指導。
2、實驗結束，請每組幼兒測量實驗後杯中的水溫，並記錄。
三）、交流討論
1、提問：妳們是用什麽辦法讓熱水快點變冷的？實驗後的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）
引導幼兒觀察比較，發現實驗與非實驗的不同。
2、引導幼兒共同討論。
（1）為什麽不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？
（2）為什麽在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？
（3）為什麽將熱水倒在壹個大壹點的容器中，也會快點變冷呢？
5、教師小結：
生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有實驗的熱水牠隻能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以牠的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現的問題進行討論或留疑）
四）、延伸：引導幼兒回傢和爸爸媽媽壹起做實驗。
幼兒園大班科學活動《神奇的吸水現象》
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問"為什麽"。有壹次小朋友在擦手的時候，有壹個小朋友就問我"硃老師，我手上本來有水，為什麽我用毛巾壹擦，水就沒了呢？"爭對生活中常見的毛細現象，我們設計了本活動，抓住了幼兒這壹興趣點，意在通過遊戲活動和觀察活動，激發他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，並在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動目標：
1、幼兒有主動探究的欲望，體驗成功的喜悅。
2、通過遊戲活動，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現象。
3、培養幼兒的觀察力及動手操作的能力，並在實驗中能主動與人合作。
活動準備：
壹、遊戲《幫水搬傢》
1、紅綠塑料盆個5個（紅塑料盆盛合適的水）2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫用脫脂棉。
二、遊戲《紙樹吸水》
1、塑料小盆4個（盛合適的水）2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等三、遊戲《蔬菜、細線吸水》
1、塑料筐5個,每壹個筐中裝有蔬菜2、紅墨水活動過程：
壹、幼兒入場。
師：小朋友們，今天我們到遊戲城去玩壹玩，妳們高興嗎？（高興）那大傢跟我壹起來吧！我們開著火車出發咯！
二、遊戲《幫水寶寶搬傢》
1、介紹道具，玩法：幫水寶寶搬傢遊戲城到了，我們小朋友下來壹起到遊戲城裏面去看看吧，哇！遊戲城里這麽多好玩的遊戲啊！我們現來看看這邊的壹個遊戲呢！小朋友看桌子上都有什麽啊？
幼：海綿、毛巾、棉花……師：那今天我們就來玩壹個幫水寶寶搬傢的遊戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時候要註意把袖子捲高壹點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要註意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現在我們捲起袖子開始行動吧。
2、幼兒選擇材料幫水搬傢，教師觀察並指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。
師：小朋友們，妳們玩得高興嗎？有沒有都幫水寶寶搬好傢啦？
幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小朋友說說剛才妳們是用什麽材料怎樣幫水寶寶搬傢的？
（請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶搬傢的？）剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬傢這是為什麽呢？
幼：因為牠們都可以吸水。
（如回答不出來老師拿壹塊海綿放到水里然後拿出來讓小朋友講海綿發生了什麽變化？）小結：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以後，牠們都能把水吸上來，因為他們裏面都有小細縫，這個水寶寶就會沿著棉花裏面的小細縫爬到棉花上麵，然後我們把這些工具搬到另外壹個盆上擰壹下就幫水寶寶搬了傢。
3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了傢，那我們再動動我們的小腦筋，想壹想除了剛才我們玩過的這些工具外，妳還知道有哪些東西也可以吸水呢？
幼：還有紙、木頭、粉筆……三、遊戲《紙樹吸水》
師：小朋友真棒！剛才說了好多能吸水的東西，那現在我們就用紙來做壹個小小的實驗，看看紙到底能不能吸水呢？在做實驗的時候看看紙發生了什麽變化？
幼兒操作做實驗師：小朋友們妳們的實驗做好了嗎？
幼：做好了師：做好了就到老師這邊來吧。
剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實驗，那妳在做實驗的時候發現了什麽？
小結：我們把紙巾放到水中，發現水沿著紙巾慢慢爬了上去。這說明這些紙裏面也都有小細縫，這些水就是沿著牠們裏面的小細縫爬上去的，這種現象就叫做"毛細現象"。水沿著紙裏面的小細縫慢慢的爬上來，這種現象叫什麽現象啊？有的東西裏面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正因為有了這些小細管，才會發生"毛細現象"的。
三、遊戲《蔬菜吸水》
師：剛才我們來藍貓遊戲城之前蔬菜寶寶們跟我說了壹句悄悄話，妳們想知道說的是什麽嗎？（想）牠們說牠們也可以吸水的，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領。為了能讓我們小朋友看的清楚點，現在我不用剛才的自來水，現在用紅墨水來做實驗，我想請壹個小朋友跟老師壹起用不同的蔬菜來做實驗，看看他們說的是不是真的？那我就用小白菜來做實驗吧。
師：現在我們來看壹看小白菜發生什麽變化了呢？
幼：下麵變成紅顏色了。
師：小白菜為什麽會變成紅顏色的啊？
幼：因為小白菜裏面有小細管，紅墨水沿著小細管慢慢的爬到小白菜上麵這樣小白菜就變成紅顏色了。
師：我們小朋友說的真棒，蔬菜裏面也有小細管，說明蔬菜也能怎麽樣啊？
幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什麽現象啊？
幼：毛細想象小結：原來蔬菜裏面也都有小細管，能夠吸收水分和營養供自己生長。有了這些小細管蔬菜也發生了毛細現象。
師：小朋友們看，藍貓遊戲城里還有好多的材料，妳們去玩壹玩看牠們能不能吸水呢？
師：我們小朋友來說說看妳玩了哪些材料，他們能吸水嗎？
幼兒回答師：原來我們周圍好多物品都有毛細現象，等我們回傢後在找找看還有那些也有毛細現象的，好不好啊？
四、教師總結，幼兒出活動室。
1、師：那今天妳們在遊戲城玩得高興嗎？（高興）今天呀！我們學到了好多好多的科學知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發揮著巨大的作用呢！
2、師帶領幼兒走出活動室。
師：天不早了，我們該回去啦，下次我們再遊戲城來玩好不好啊？小火車又要出發開回去了，坐好了嗎？出發了。